区委政研室支部在先进性教育学习阶段，结合开展学习型组织建设，充分发挥每位党员在学习教育中的主体作用，创新学习形式、丰富学习载体，扎实开展“一个党员一面旗，一个党员讲一课”主题实践活动，要求每名党员都要给支部全体党员讲一次党课，党课的主题和形式自定。通过活动的开展，在党员中营造了一种勤学习、勤动脑、树形象、迎挑战的氛围，达到了党课轮流讲、党员共提高的目的。

发挥党课载体优势，创新党员教育新形式。传统党课教育方式，往往由于缺乏针对性，许多党员干部只局限于听讲话、学材料，难以应用到实践中。政研室的7名在职党员中，有3位具有研究生学历，平均受教育程度较高，都有着不同的工作经验和知识背景。政研室党支部充分发挥这一优势，积极探索以讲党课推动党员教育的新方式。党支部结合当前形势和工作重点，确定若干个专题，各位党员根据自己的知识背景、兴趣、特点，认真选择一个专题，由支部汇总后，拟定轮流上党课人员名单。党员结合自身实践，查阅相关资料，轮流给党员上党课或专题讲座，讲课内容涉及到党的知识、政治、历史、经济、管理、人文等多个学科。别开生面的党课教育活动，变单向灌输为平等互动，变僵硬刻板为灵活多样，使政研室党员干部走上讲台，讲中学，学中讲，激发接受教育和参与教育的积极性，使先教活动既生动活泼，又深入人心，丰富了党员教育的形式，提高了教育效果。

重视党员主体作用，搭建培养锻炼的平台。政研室开展的党员轮流讲党课活动，使普通党员由台下听转变为台上讲，小小的三尺讲台成为了培养锻炼的有效平台。俗话说，台上一分钟，台下十年功。政研室的党员干部虽然政治理论素质不低，但要上台讲好课，确实需要下一番功夫。每位党员必须要认真学习新理论，掌握新知识，开拓新视野。在讲课前，对自己所选党课教材进行反复学习和研究，对自己的工作进行总结反思，甚至还要到基层去调查研究，讲党课成为督促党员干部提高素质的有效载体。随着这种教学相长、平等互动、争相讲课的党课教育活动的开展，使大家的基础理论功、调研谋事功、文字撰写功、语言表达功、实际办事功明显提高，收到了以往党员教育工作无法达到的效果。

把握形式与实效的统一，促进党员素质全面提高。政研室支部把讲党课作为统一思想、推动工作的有效手段，把政治上的大道理与工作紧密结合，促进了党员素质的全面提高。一是调动了积极性。“一个党员讲一课”活动，为每名党员创造了一次“角色转换”的机会。通过让党员自选主题、搜集整理资料、编写教案、上台讲课以及听课点评，为党员提供了锻炼和展示自己的舞台，党员也在这一过程中提高了自身综合能力。二是营造了好学风。新的党课教学方式让党员们变被动为主动，使充电、备课成为了政研室党员们的新“时尚”，有的党员还将自己的学习感想写下来与其他同志进行交流，充分发挥了党员在创建学习型机关中的先锋模范作用。三是提高了素质。“一个党员讲一课”主题实践活动让每个普通党员走上讲台，用自己的语言谈自己的感想、体会。同样是结合十六届五中全会，不同的人讲起来就有了不同的角度和内容。党员们既讲党课，也努力实践党课内容，从而形成了“人人讲党课，个个抓学习，大家齐进步”的良好氛围。

建立长效机制，实现讲党课活动的规范化。一堂比一堂精彩的党课，在使台下党员学知识、受教育的同时，也产生了上台讲一课的强烈愿望。于是政研室支部因势利导，把党员轮流讲党课延伸到全室每位干部，建立健全各项活动制度，引导和保障党课教育活动走上制度化、规范化轨道，并不断引向深入。一是构建领导机制。成立由支委成员组成的学习教育领导小组，并在讲党课中发挥示范带动作用，促进党课质量的提高。二是构建激励机制。党支部根据党课的内容和上课质量，组织党员进行测评，被评为优秀党课的，支部给予表彰奖励，并在年末考核中给予适当加分。三是构建反馈机制。支部在听课后，对听课效果及时反馈，提出意见和建议，帮助讲课者找出差距，改正不足。

在政研室推行的党员轮流上党课制度，实现了普通党员长期由“听别人讲”向“主动参与讲”的转变，切实增强了党员的主体意识、参与意识、竞争意识，党员的知识面得到有效提高，语言表达能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力等也得到了较大提高，给支部党建工作带来了新的活力。